Es wurde hier von uns der Versuch unternommen, Vorstellungen uber eine an- wendungsorientierte Darstellung des Gegenstands-und Methodenbereichs E lektro- technik in die Praxis eines Lehrbuches umzusetzen. Dabei sind wir davon aus- gegangen, daB eine anwendungsorientierte Darstellung adressatenspezifisch sein muB, wenn sie den Leser helfen soli, Handlungskompetenz in seinem Arbeits- bereich zu erwerben. Die Adressaten dieses Buches sind Lehrer des Faches Elektro- technik, solche, die in der Praxis der Ausbildung in Schule und Betrieb arbeiten, aber auch Studenten, daher eine lehrorientierte Darstellung. Die Schwerpunkte liegen im Bereich MeBtechnik zur ErschlieBung der technischen Realitat und in der Analyse der grundlegenden technischen Anwendungen. Wir haben uns dabei auf die Basiskenntnisse der Elektrotechnik, auf die technischen Grundlagen beschrankt und die physikalisch-naturwissenschaftlichen Grundkenntnisse voraus- gesetzt. Die spezialisierten Fachkenntnisse sollen auf dieser Basis aufgebaut werden. Nur so konnte es uns gelingen, ein anwendbares und in der Realitiit uberprufbares, nicht von der technisch-gesellschaftlichen Entwicklung dauernd entwertetes Fundament zu entwickeln. Trotzdem hat uns in der langen Zeit der Arbeit am Manuskript die Veranderung auch in diesem Bereich ofter uberholt, z. B. durc die Umstellung der Normen fur die Schaltzeichen oder die Veranderung der VDE-Vorschriften. Wir glauben aber, eine Darstellung erarbeitet zu haben, die die heutige Realitat widerspiegelt und auch ansatzweise die Entwicklung dahin aufzeigt. Freuen wurden wir uns, Anregungen fur eine Weiterentwicklung dieses Ansatzes aus der Praxis der Anwendung in der Ausbildung zu erhalten. Detlef Gronwald und Wolf Martin v Inhaltsverzeichnis Einfuhrung . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1 Pruf-und MeBtechnik. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3 . . . . . . . . . . . . . 1. 1 Qualitatives Prlifen einer elektrischen GroBe. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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